上完第一節才踏上返校研習的路程,等公車時竟然有一股淡淡的惆悵。呼~招了吧~非常不樂意返校呀...

當天的報告,不論是評量、教學、或是討論高關懷的孩子,其實都在週邊打轉,沒抓到任何重點哪…。不過,紛亂的討論現場,還是產生了一致的氣氛--教育者必須看到每一個孩子,尊重他們的多元狀態,用開放的課程設計來引導他們多種發展可能。(但是,還是沒有碰到根本哪~~~。)待在系上會議室一整天,只能不停的承認個人能力不夠、用功不夠,沒辦法找到時機,簡單明瞭的說服在場老師、同學、學弟妹們--返校座談重點好似應該放在:「老師是什麼?」、「該去哪裡、跟誰學習當老師,學習的內涵又有哪些?」、「教什麼給孩子才能真正的『教會』健康?」、「帶班級到底要「帶」會他們什麼」。

我們應該從哪些根本開始,討論這些主題?該採取什麼態度面對自己?怎麼設計出教案教學?怎麼面對苦命(又稱:高關懷)的孩子?這都是有一個基本的原則可以遵守的。大家光在末端忙碌,那麼,情境一轉,又亂無章法的重頭開始嗎?倫理秩序、正義對錯、是非善惡,都不談,另外,對於教育最終的盼望---建立一個和諧安樂的社會、教育每個孩子學仁、成人,也不談。今天一結束,上學期的返校便已經告一段落......總想發言說些什麼,但是卻一直覺得自己會把事情搞砸。

consilience 發表在 痞客邦 PIXNET 留言(0) 人氣()