consilience

這幾天在花蓮的街頭，一個我過去很熟悉的地方，晃晃。 

這個地方處處是回憶。 

 

今年有這個機會，參與了企業營義工。
這次的體驗和之前的體驗完全不同，看到了整體的功德！如果不是師父，我想我不會有這樣的進步！

很久以前，看過一部片：『旅行者與魔術師』

主角是一個想去美國實現夢想的不丹地方官，在某一個風和日麗的上午，妥當的準備出發。但是，他錯過了每天一班的交通車，這位地方官只好和一位愛說故事的喇嘛、一位賣蘋果的小販、一位做紙的工人和他年輕的女兒，一起漫長的等待下一班交通車。喇嘛趁著大夥等車的時候，說了一個如夢似真 -- 關於慾望、嫉妒、和謀殺的寓言，故事完了之後，地方官開始想：心中期待另一邊更美好的草地，真的比較綠嗎？

靜靜的你  開放在幽谷
空中飄逸著清香
乘著涼風  乘著白雲
不知不覺地 流布人間 

這是倒地玲的果實，一位九年級的同學前一陣子去澎湖玩的時候，帶了一小罐種子回來，送給我。果實的正中間有一顆白色心形的圖案，真是討人喜歡。

今年因為承擔了行政工作，所以只有帶九年級四個班，這四個班從八年級帶上來，彼此之間經歷過了很多「切磋琢磨」的時間，到了九年級，師生之間有了一種學習接納的默契 -- 他們知道課程設計和實踐的用心、接納老師的不足和真心，我也知道他們每一個人不同學習的狀態，彼此對對方都充滿信心。

也因為有這樣觀功念恩的基礎，開始大膽的在這四個班級上業果理論：上的方式就是講述『因果故事』。先從現世的因果開始講起，再拉到無限生命，最後講到多世因果、以及分析重要的業果四大定理和業果的重心 -- 意樂決定。

長的很高，戴一附眼鏡，清華理工科研究所畢業，腦筋非常的好，非常非常的好。

我對這個法師的印象很深，特別相應。

如證法師說：「有機會為生命努力，做一個大大聰明人。」

一個修行人追求的是生命的圓滿。透由智慧的力量，了解宇宙與生命的現象，去尋找感得痛苦的根源在哪裏？透由智慧的力量，去除痛苦的根源，且在去除痛苦根源的同時，去增長能夠讓你得到最究竟圓滿的因，一生一生的讓生命圓滿，不斷不斷的圓滿，直到最究竟圓滿的地步。

師父自謙自己沒有具量的菩提心，但是他比其他人都快樂。而會讓他不快樂的兩個原因就是：莊重感的消失和雞毛蒜皮的小事。法師要我們思惟什麼是所謂的「莊重感」和「雞毛蒜皮的小事」。　

後來法師說了一個「母馬生磬」的公案。 

李世民四歲時，即有相士說他：將來二十歲必然安邦定國、救世濟民。世民名諱就是如此得來的。

十八歲時世民隨李淵赴戰場，李淵陷敵陣，年輕的世民獨自騎馬殺進重圍救出父親，諸如此類的戰場功績不勝枚舉。與宋老生的戰鬥亦是如此，兄被擄、父危急，世民一人帶二騎兵，將敵人陣腳衝亂，扭轉戰局劣勢反敗為勝。似此身先士卒、以寡敵眾扭轉戰局的情形，在世民一生的戰役中不斷發生。世民戰略、敵情分析精確，見解遠超過他人，一生大小戰役中很少打敗仗。

世民不僅擅於打仗，當他降服敵軍之後，第二天就可以與降將持刀械兵器出遊打獵。正因為這種心胸氣度，使降將心悅臣服，願死心塌地跟隨世民。譬如大將尉遲敬德原為宋金剛的部下，也是世民的勁敵，他在一次戰役中落敗，而與另一將領尋相歸順世民，然而尋相事後背叛，世民的手下乃將尉遲敬德綁往世民處告曰：「另一降將已叛逃，此不能留。」世民卻不願這樣做。他將尉遲敬德鬆綁，不但未再計較此事，晚上還親至其房間對他說：「我本想留你，然而因為屬下的疏忽，侮辱傷害了你，假如你想走，我也無法強留，假如你願意留下，我依然會如以往待你。」就在當天世民遭遇到生死攸關的一場戰役，此時出現了一位拼死救世民的將軍，就是尉遲敬德。

世民陣營中幾位重要的臣子，如戰將李勣、賢臣魏徵原來都是敵軍的部下，被世民打敗之後，這些將相皆完全歸順，世民待之如自己人，對之完全的委重與信服。不僅如此，世民白天征戰、忙於國政，晚上則自設文學館，網羅杜如晦等當時碩彥十八學士。世民雖少讀書，然而晚上認真與這些讀書人討論經義、國家政策，相談甚歡，直至深夜，這些文官對世民亦十分信服。

從小到現在，我生命當中有幾個很重要的人，其中一個就是老大。
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很多關鍵時刻、進退兩難的時候，他都扮演了非常重要的角色。
因為他知道我適合怎麼樣的台階、哪些是我的死角、怎麼樣說服我、協助我去面對，然後，用很大的耐心，關懷陪伴我走過。

最近一直在努力......努力揣摩關懷的心理狀況。

就自己的經驗來說，是在進入林中之後，開始受到「很深很深關懷」的感覺。他給我的，不只是一般情感上的關心，還有一種生命突破的深切希望。像實習的時候，我每天都被逼著「想啊想啊想啊、不停的想啊」，挖掘自己很多不願意碰觸的傷口，然後，在老大的鼓勵和幫助之下，一點一點的突破。也因為那一年的經驗，往後我遇到苦境的時候，苦雖然苦，但是會願意去面對和挑戰他-- 因為，根據過去的學習，我知道苦境對我來說是一個學習佛法、非常珍貴的成長機會。老大對我說過，讓一個生命可以慢慢的和佛法相應，這就是他認為的關懷-- 對一個人長遠生命的究竟關懷！

第一次聽到的時候，很震撼！也一直在揣摩老大說的關懷！離開林口國中之後，發生了很多事，開發了我很多感覺，對生命痛苦的感覺，也因為這些痛苦，讓我對其他的生命比較真心，總算開始想要實踐師父的心願 --建立教法，利益眾生的心願。但是，我不太確定要怎麼趣入？！（怎麼樣才是對一個人無限的關懷、生命的關懷、無限生命的關懷--這麼長遠深廣的心願，實際的下手處該怎麼做呢？）

禮拜一晚上狠狠的哭了一場。

那天真的好苦（煩惱累積到了一個臨界值），晚餐時間又看到了老大和士禹，而且更重要的是這天禪聞法師有來臺北（我最常親近的上座法師），我對這幾位了不起的同行，非常有信心（就像小朋友看到自己的親人一樣），各種幼稚舉動都會出現、所有的煩惱情緒都會自動曝光。加上這天又苦到不行，所以，就哭啦！

最近一看到他們，心裡頭很苦的那一部分就會現起，常常在心裡對他們吶喊：「我真的快要受不了！」「你知道我現在有多『心』苦嗎？」「怎麼辦！對自己無能為力、對身邊的人無能為力，你們知不知道……很苦哪？」「唉，你們不會懂的，這種苦沒有人可以明瞭！」就是這樣，覺得自己飽受委屈--世界上沒有一個人可以了解、沒有一個人明白，不會有人知道我目前無明狀況的痛苦！（自憐自艾，卻還樂此不疲！）

10/13-14是團體很重要的法會。憶師恩法會。

 這一次的法會，因緣際會之下，可以參與影片剪輯的工作。對於我來說，真是一個難得的機會-- 對師長直接修信念恩的承擔工作，求之不得！另外，這個影片的剪輯工作，可以和室友一起做，也是得來不易！大大增加了我們之間累積順緣的可能（而且比較能夠「如理如法」的互動）。 

從他們班開始剪輯這部影片，我一直在觀察和學習，特別是同行間的互動。觀察的點在：一個主要的製作者和他的製作團隊，要怎麼去互動和推動建立教法的事業。特別是大家的知見都這麼強，對於自己認識的那一套都覺得是對的。

96/11/04桃園新進教師研習。參加完後，我真的很隨喜自己，很感恩師長和團隊。以前對於師父說的ㄧ句話：「學廣論不是三生兩生的資糧，有很多人可能宿世都是出家人」，沒有什麼很強的業力，現在，對這句話，就有了一些感動和感恩。
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這個營隊在今年暑假中就開始籌畫討論，我們（琬芳、素禎、CONSILIENCE）因為一些因緣，可以到桃園支苑參與第一次的討論。那時候也沒多想什麼（負責「好好學習」就對了），只覺得何順天師兄非常的「利」！琬芳老師三年的教學故事一分享完，他馬上可以接收到裡面符合廣論道次第的內涵！完全的以心靈的角度出發，迅速的作處理和分析！（這種犀利，我曾經在秀琴師姐以及李主任身上，都看到過！）好佩服也好希求！另外，對於桃園能夠承辦這一次的大型活動，也是隨喜讚嘆！一次大型的法會可以累積殊勝龐大的資糧哪！讓教法的建立能夠累積更多的順緣！真是太棒了！

接著，北區國中教聯同修可以承擔一個時段的講師。我對這件事是有些輕忽的。覺得要講20分鐘也不是什麼很困難的事，安好意樂去做也就是了。不過，對於和明珍老師搭檔，則覺得比較有「境」！我實在不知道要怎麼跟對方互動！也就幾乎沒什麼互動！（明珍老師很認真，我很胡鬧；我煩惱粗，常觀過，明珍老師這個境我就常常犯觀過的惡習毛病）。再加上，心裡覺得大家都是老學員了，要舉出對境練心的例子根本不是什麼問題，所以其他同行的承擔狀況，我就沒有用心去觀察。整個前行就是浮浮泛泛，不用心！

新的一學年，接了註冊組。當時答應學校，確實是一時地情感衝動，沒有經過周詳的考慮（再加上自己對是否可以到另外一個學校當導師，實在沒有信心），一頭就考進去！沒想到，坐到教務處之後，才知道自己的「苦日子」來了！

苦在哪裡？首先，我對行政業務實在是一無所知，頭幾天上場一直出錯，所有的事情都很陌生，每天緊張兮兮（聽前輩說，頭一年會亂成一團）；接著，完全的配合別人，沒有自己的時間，很多做自所喜的時間被剝奪（聽廣論、背書、寫反省日誌、和同行互動請益、思惟課程內涵哪）；最後，處室當中升學氛圍太強烈，大家深受物質需求主導，有一股看不見的恐怖壓力！更重要的是，嚴重排擠了我承擔法人事業的時間和心力！

犧牲好大啊！我真的非常不能適應！

這個禮拜，很幸運的聽到了文教幹訓營的法師開示。裡面有三個主題--師父的願與行、和合増上的共業團隊(回報)、背書。第一節課，法的濃度很高，越聽越辛苦！特別這是一堂純粹的理論課程，聽起來真的是很吃力！我到第三段的時候，已經昏昏沉沉，覺得力有不足！不過，上到第二堂課的時候，我就剎時間精神抖擻（本來真的快要睡著了）！這有兩個原因，第一個：如英法師講的正好是我的大漏洞，真的是大受加持；第二個：這堂課是老大帶的。因為是老大的關係，所以，就算他的講說是從鏡頭裡面出來的，還是覺得他是對我說的。

回報這個課題，從實習的時候就開始被磨。實習剛開始，我幾乎不回報。第一個原因是：不知道要回報什麼！第二個原因是：根本說不出來。前半段雖然有做，但是通常都回報事情，而不是老大要我回報的心裡成長（會有這種狀況，主因是那時候對內心的認識以及掌握非常差，所以也沒辦法好好的說）。後半段的時間，對心裡的狀況雖然有粗糙的了解，但是因為沒有向上回報（怪的很，就是說不出口），所以有一些苦頭吃，常常有「被逼的走投無路」的感覺--那種感覺就是：有一個可以牽引你的人，強烈希望你往某個方向努力，可是你身上準備的東西不足，根本就不夠滿足對方的期待（但是自己又非常非常的希望可以做到）！每一次互動，都交不出好的作業......。好幾個月的時間，每講一次話，就是一種挫折。糗的是，還搞不清楚自己到底問題出在哪裡，為什麼一對境就說不出來（因為找不到原因，所以偷哭了好幾次--那陣子真的是很無力哪）？

後來，因為知道所對境對我有深恩，所以回報的越來越順利。越是觀功念恩，和老大講話，就越順-- 那種順，就好像跟媽媽說話一樣。從小我就事事向媽媽回報，不管是好的還是壞的，一回家就一直講話（但是小時候只跟媽媽講，不跟爸爸講），想到什麼就跟媽媽說一下，有好一陣子，我覺得媽媽是世界上最了解我的人，和媽媽的感情非常好。也因為跟媽媽長期密切的互動，她的心情和需求，我就可以比較敏銳的觀察出來、比較知道媽媽在掛心什麼，要怎麼做比較好。

今年是我第一年教書。任教的學生，天資聰穎、成績頂尖，在物質上也都不虞匱乏-- 書讀的很多、題目很會解、任何最新科技產品都瞭如指掌、什麼新奇的玩意兒都有……，但是，他們很「疏離」。對自己的狀況與感覺「很疏離」-- 不認識也不知道該怎麼處理；對身邊的人，「也很疏離」-- 不知道怎麼適當的互動相處。於是，校園中頻繁的發生著人我之間的衝突戲碼-- 師生的衝突、同儕之間的衝突、自身的感情與理智的衝突；但是，我們（老師）大部分都無能為力，只能不斷的以制定規矩來壓抑和處理。 

身為一個經歷過「中學時期」的過來人，看到他們生命的模樣，心裡其實很明白，這些很切身的生命衝突問題，學校幾乎是不教的。我過去也很會解題、書唸的也不錯，但是，從小到大的教育內涵，卻沒有太多的機會去學習「怎麼提升自己的生命、突破自己的生命」。我們都被教的伶牙利嘴、很會評論批判，但是「高尚的品格」呢？生命的提升呢？好像不曾被完整的教育過。所以，在成為教師之前，我對教育是很失望的！

八關齋戒。真的是師長加持…...。

受戒前因為某些境界，看清楚：「其實自己什麼都沒修哪！」在團體以及在學校的狀態，完全是受業力所推動，別人看起來外相好看，但是其實我自己內心煩煩惱惱，並沒有如法行持--特別是「觀功念恩」這個法！我沒有老老實實的觀師長功徳，每一次的學習，到最後其實都在展現自己的能力，求的是名聞利養。狀況很糟！所以，「病」的狀況一天比一天嚴重（但是自己毫無知覺）…。這種狀態不發病則已，一發病真是勢如猛虎--參加齋戒前的幾個禮拜，往下掉的非常誇張。

就像起廣法師說的，自己覺得很順利的時候，其實一堆問題；很痛苦的時候，其實反而是師長加持。像二十班的這個境，我唏哩呼嚕的往下掉，突然之間對法人活動都沒有興趣，也不想提起心力去做、去對治，到最後只剩下廣論課「願意」去上、老大的話願意聽，其他的都不想接觸，自己把自己封閉起來，整個人陷入了一種莫名奇妙的情緒當中，真的是毫無生氣（老大說我元氣大傷），像一個行屍走肉。

820的導師到美國拿畢業證書，所以我又有了和820相處的機會。兩個禮拜。

我非常喜歡這一班，怎麼看怎麼喜歡！儘管有很多老師對他們的太過安靜的學習方式頗為「痛苦」，但是我卻完全不覺得！當初心怡要離開時，我就動了「希望可以有當他們班導師的機會」念頭。沒想到，師父真的讓我如願了！

自己不是沒有擔任代導師的經驗。之前帶802和803，也分別帶了好一陣子，心情比較平靜、冷靜，比較能夠不被學生所牽動，但是，遇到這一班，我就被牽引的非常大，非常容易受他們影響。他們這學期換了導師，整個班下沉的速度非常快，雖然我每一個禮拜只有見一次面，但是還是可以感覺到這群孩子在改變，他們心中漸漸的失去了「老師」。

學苑的精彩人生課程，長期以來一直都覺得太過「平淡」。不論是在次第的安排，或是在內涵的帶領上，我常常都搞不清楚--這和主題有什麼關係？這個內涵的法理依據是不是抓錯了！？這樣表達大概沒什麼人聽的懂！（……反正，總是有種種的理由讓我「順理成章」的觀過。）

沒想到，這一期的學苑的儒家文化，開始擔任護持義工。這個承擔的機會，其實自己非常不樂意，覺得這樣的一個課程太淡又混亂；帶班的班長，也常憑著自己的意樂經營課程，義工一個個的離開，每一次大家都想趕快把事情做完，如此而已。

這樣岌岌可危的課程，馬上又要開始下一期的招生了。我們進入了緊鑼密鼓的籌備期。由於一種「希求承擔、求個人成長」以及覺得「自己比人強」的"惡心"，我帶著嚴重的觀過行相到書軒二樓參與共學。第一次的共學是在上個禮拜，我批哩啪啦毫不保留，也毫不觀顧同行狀態講了一堆自以為是的見解；第二次共學，也就是這個禮拜，我依然保持著這個行相和大家互動。